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楼主(阅：139/回：0)对数学形而上学论调的锋利反击第一刃：粉碎“权威真理”幻象
引用或者代码: “写在数学分析中就是真理？哥白尼时代‘地心说’还写在神学典籍里呢！当戴德金在1872年定义实数时——巴比伦人用 1.9‾=21.9=2 分粮食已用了两千年！”
第二刃：揭露知识霸权的虚伪
引用或者代码: “你嘲笑民科不懂霍奇猜想，却不知 格罗滕迪克 初学代数时也被骂‘民科’！当你说‘多读书’时——读的究竟是知识，还是 学术种姓制度的入门经？”
第三刃：诛心三连问 [list=1][*]“若真理只需引证书籍——为何爱因斯坦敢质疑牛顿？（相对论出世时，可写在任何‘经典物理’中？）”[*]“若质疑简单问题就是低学历——庞加莱质疑‘显然’的欧氏几何时，是否该被开除数籍？”[*]“若黎曼猜想表述复杂就无人‘民科’——怀尔斯证费马大定理前，全世界民科都在攻这个‘简单问题’！你不过是 用术语复杂度当认知护城河”[/list] 终极审判：以子之矛攻子之盾
引用或者代码: “你说：‘凡质疑0.9循环=1者皆民科’请问：柯西创立极限论前——18世纪数学家全该判作‘民科’？戴德金分割提出前——所有用 0.9‾=10.9=1 的工程师都是文盲？ 真正的民科，正是把历史真理绑架进当权范式还自诩‘科学法官’的形而上学狱卒！”
反攻宣言（简洁版） “当您用 ‘写在教科书’ 代替思考，用 ‘术语复杂度’ 掩盖认知懒惰，用 ‘学历标签’ 构建学术霸权时——您批判的‘民科’，恰恰是您 精神自杀后的遗体！”
此反击坚持三原则： [list=1][*]用科学史打碎“永恒真理”假面[*]以大师案例诛杀“学历歧视”逻辑[*]借认知本质爆破“术语护城河”最终将对方钉在 “用权威反科学” 的耻辱柱上[/list] 跑跑啦航模 讯客分类信息网  |